miércoles, 16 de mayo de 2018

Las habilidades más valoradas por las empresas vía Infojobs ESADE


Informe Anual InfoJobs ESADE 2017 · Principales conclusiones

Hoy en día las empresas, además de las aptitudes, los conocimientos o la experiencia de los candidatos a un puesto de trabajo, también valoran su personalidad y lo que pueden aportar a la empresa a nivel de actitud.

Son lo que se denomina habilidades personalessoft skills, las capacidades que tienen las personas para enfrentar las diversas situaciones diarias, tanto en su vida personal como profesional. Son rasgos de personalidad, habilidades sociales, de comunicación, lenguaje y conductas que caracterizan los hábitos de relación.

En este gráfico puedes ver cuáles son las habilidades personales más valoradas por las empresas:

Fuente: Hacer click aquí.

sábado, 12 de mayo de 2018

Errores que no debes cometer en la foto de tu CV


Tecnología y Empleo

El desarrollo tecnológico en la última década ha producido un incremento del empleo y éste ha tenido una repercusión estructural en los mercados laborales. Además, han generado cambios en el empleo (algunas ocupaciones desaparecen y otras se crean) y en las cualificaciones laborales necesarias.

Hay muchos factores que generan cambios en la sociedad del conocimiento y que definen al mercado laboral (creación de empleo y/o paro, distribución por sectores y género, cualificación de los trabajadores). Algunos de estos factores son:

Impacto del factor tecnológico sobre el empleo:

Según Schumpeter, el impacto de las innovaciones tecnológicas en los mercados laborales presenta las fases siguientes:

1. En la primera fase, la introducción, se genera empleo cualificado.

2. En la segunda fase, la estandarización, se crea empleo de menor cualificación.

3. En la tercera fase, la saturación, se reduce empleo.

Según los economistas neoclásicos, las innovaciones contempladas a largo plazo presentan un efecto positivo sobre el empleo (también sobre la renta y el bienestar), pero el efecto en el corto plazo puede ser negativo. Este efecto negativo es debido, principalmente, a que toda innovación genera, en el corto plazo, un desequilibrio entre la mano de obra oferente y la demandante, ya que los trabajadores no tienen las cualificaciones necesarias para hacer un uso eficiente de las nuevas tecnologías.

En “El Final del Trabajo”, las innovaciones tecnológicas abren la posibilidad de producir grandes cantidades de bienes y servicios, pero cada vez con menos personas, por lo que no hay empleo suficiente para todos (R.Barnett/J.Rifkin).


Impacto del factor tecnológico sobre la cualificación de los empleados.

Las innovaciones tecnológicas requieren la constante renovación de las cualificaciones de la población trabajadora. Por ello, es muy importante que el aprendizaje de la población trabajadora se adecue a la adaptabilidad de las nuevas tecnologías. Por este motivo cada vez adquiere más importancia la formación continuada del personal empleado, ya que han de ir adaptando sus conocimientos a los requeridos por las TIC.

En las dos últimas décadas se ha observado un cambio muy importante en la estructura ocupacional. Hace unos años la estructura era muy polarizada: eran pocos los empleados con altos niveles de cualificación y un gran número los poco cualificados. Actualmente, el mayor número de empleos requieren niveles medios de cualificación.


Las personas, y su conocimiento, que forman parte de la organización se convierten en el valor estratégico y en la ventaja comparativa fundamental de la empresa a la hora de competir en el mercado (activo intangible).

Los mercados laborales están en cambio permanente como reflejo y causa de las transformaciones socioeconómicas de las sociedades en general. La importancia creciente de las TIC y la transición hacia la sociedad del conocimiento ya han originado grandes cambios, pero significan más desafíos para las sociedades de cara al futuro.


Las nuevas realidades del mercado de trabajo y las nuevas cualificaciones laborales y profesiones requieren nuevos aprendizajes y formas de organización acordes, sobre todo ligadas a las nuevas tecnologías y a la adquisición de otras capacidades, habilidades y destrezas en una estructura de orden en las relaciones laborales.

Actividad en el aula: Separar en grupos de 2 y realizar un visual thinking con el título de "Tecnología y Empleo"

Ejemplo de visual thinking que te puedan ayudar en tu actividad.


Fuente: @garbinelarralde


Sociedad del Conocimiento

Una de las condiciones necesarias para el desarrollo de la sociedad del conocimiento es que la población tenga el grado de educación y formación adecuado en todos los sectores y actividades. El esfuerzo de inversión en capital humano observado en las últimas décadas en las economías más desarrolladas ha permitido que una proporción mayoritaria de la población posea mayores niveles de estudios.

La sociedad del conocimiento juega un papel clave en nuestras vidas y en la actividad económica. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por sí solas no habrían conseguido el impacto suficiente en la sociedad sin la capacidad de aprendizaje de gran parte de la población tal como se da hoy en los países más avanzados del planeta. En caso contrario, las TIC habrían quedado reducidas a unos espacios cerrados y elitistas generando un sector de las nuevas tecnologías, pero no una sociedad del conocimiento.


La segunda mitad del siglo XX puede definirse como la era de la educación y la formación. Es obvio que no serían imaginables ni el grado de bienestar ni el mismo funcionamiento de las sociedades complejas desarrolladas sin los niveles de educación conseguidos. Hoy, nuestras sociedades pueden caracterizarse como "sociedades educadas" y la formación está pasando a ser una actividad importante en la población. Los cambios en el siglo XXI no hacen más que acentuar la necesidad de la formación, no sólo como elemento de progreso social y económico, sino básicamente para no perder el tren de la innovación y el cambio.

Hoy, se enfatiza el reciclaje y la movilización de los conocimientos prácticos para el desarrollo profesional de los individuos en una estrecha relación con las necesidades del sistema productivo.

Si hoy la formación cobra un nuevo significado es debido a los rápidos procesos de cambio que afectan de forma generalizada a las sociedades desarrolladas. La adaptación de la población a estos cambios se convierte en una nueva necesidad social de primer orden. En torno a este punto existe un acuerdo generalizado sobre el papel de la formación como uno de los elementos claves que pueden facilitar la adaptación de las personas a la transformación de su entorno.

A continuación, podemos ver algunos rasgos característicos en la estructura de la sociedad del conocimiento que repercuten en la población activa.


El 35% de los jóvenes de entre 25 y 34 años que viven en España no ha logrado terminar el Bachillerato ni su FP equivalente. El porcentaje es uno de los más elevados de la OCDE y dobla la media (el 16%) de los países analizados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (gráfica 2016). España destaca por la baja cualificación que caracteriza a una buena parte de sus jóvenes. La tarta educativa se reparte entre el 24% que tiene una titulación de Bachillerato o de FP de Grado Medio, el 41% que está en posesión de una titulación universitaria o de FP de Grado Superior y el 35% que, como mucho, ha conseguido el título de la ESO o de FP de Grado Básico.


Ante la perspectiva de una demanda de cualificación ampliada y una reducción demográfica de las nuevas generaciones, parece imprescindible pensar que el mayor número posible de miembros de las nuevas generaciones obtenga un nivel mínimo de educación secundaria.


 

El alto índices de fracaso escolar en Canarias produce una importante barrera al desarrollo de la sociedad del conocimiento en el futuro, constituyendo además una fuente de exclusión más dura, si cabe, que la económica: la exclusión cultural, la exclusión del conocimiento. Convendría prestar mayor atención a este problema.

Conseguir una población altamente cualificada es una condición necesaria para el desarrollo de la sociedad del conocimiento en Canarias. La formación y educación se han convertido en una obligación para alcanzar un mínimo nivel de bienestar económico a pesar del desánimo entre los jóvenes escolarizados porque la oferta educativa no tiene suficiente atractivo para las expectativas de algunos colectivos de jóvenes y la incertidumbre laboral ante la dificultad de encontrar un empleo o alcanzarlo con una cualificación inferior a la que ha obtenido en el sistema educativo.



Actividad en el aula: Agrupar la clase en grupos de 3 y pedir a los grupos un mapa mental con el título de "Sociedad del Conocimiento".

Ejemplo de mapa mental:




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