viernes, 10 de diciembre de 2010

¿Consideras que la demanda de formación profesional en España se corresponde con los perfiles profesionales emergentes?

Distribución de alumnos de Grado Superior por Familias Profesionales (curso2000-2001).
Administración
24,6
Informática
12,6
Electricidad y Electrónica
11,4
Sanidad
9,4
Comercio y Marketing
6,2
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
6,1
Hostelería y Turismo
4,6
Edificación y Obra Civil
4,4
Fabricación Mecánica
3,8
Actividades Marítimo Pesqueras
2,9
Química
2,7
Comunicación, Imagen y Sonido
2,6
Fuente: Ministerio de Educación y Ciencia.
La demanda de formación profesional en España, basándonos en los datos estadísticos presentados, muestra un cierto desfase respecto a los perfiles profesionales emergentes. Los datos señalan a la categoría de Administración como la más demandada para el curso 2000-2001. Sin  embargo, el mercado laboral muestra un déficit en profesionales expertos en el sector TIC. Según los estudios realizados por el EITO (European Information Technology Observatory) el déficit de profesionales del sector TIC en el mercado laboral de España para el año 2002 ascendió a 95.393 y la previsión para el año 2003 es de 107.112. Aunque la situación económica actual ha provocado un estancamiento en el sector TIC, que puede moderar el exceso de demanda de trabajadores expertos en el sector, todo indica que la recuperación futura del sector confirmará la escasez de oferta de profesionales cualificados.
La información estadística muestra como sólo el 12,6 % de los alumnos de formación profesional superior se inclinan por la especialidad informática a pesar de que actualmente los titulados más demandados son técnicos superiores en administración de sistemas informáticos y técnicos superiores en desarrollo de aplicaciones informáticas.
La conclusión que puede extraerse de la información analizada es que en España existe un  cierto desequilibrio entre el sistema educativo de formación profesional y la situación real del mercado laboral. La distribución de estudiantes por familias profesionales muestra que es necesaria una mayor orientación profesional sobre cuáles son los sectores más demandados por el mercado laboral. La tabla muestra que los alumnos se están concentrando fundamentalmente en "Administración", mientras que en otras familias profesionales, para las que se están demandando puestos de trabajo, la solicitud es inferior.

martes, 7 de diciembre de 2010

Informe PISA 2009. Los alumnos de Canarias, Andalucía, Baleares y Murcia, entre los peores de España

Los alumnos de Canarias, Andalucía, Baleares y Murcia tienen un rendimiento en ciencias, matemáticas y lectura inferior a la media nacional, mientras que los de Castilla y León y Madrid son los que consiguen mejores resultados, según el Informe PISA 2009 dado a conocer hoy.
En este informe participaron 65 países, incluidos los de la OCDE y, además de la muestra estatal española, hay otra representativa de catorce comunidades autónomas y Ceuta y Melilla, que así lo solicitaron al objeto de poder evaluar mejor su sistema educativo.
El informe analiza la compresión lectora de los alumnos españoles y sitúa a los de Madrid y Castilla y León como los mejores, con 503 puntos en ambos casos, por encima de los 481 de la media española y de los 493 de la de la OCDE.
En los puestos inferiores de esta lista se encuentran, además de Ceuta y Melilla, Canarias (448), Baleares (457), Andalucía (461) y Murcia (480).
Por su parte, en matemáticas, también sobresalen los alumnos de Castilla y León, con una puntuación de 514, sobre una media española de 483, seguidos de los navarros (511) y de los vascos (510).
Los alumnos canarios (433), andaluces (462), baleares (464) y murcianos (478) vuelven a estar entre los peores en este índice.
Respecto a las ciencias, destacan de nuevo los castellanoleoneses, con 516 puntos, frente a una media española de 488, seguidos de los riojanos y navarros, ambos con 509, y los madrileños, con 508.
Una vez más, los canarios están a la cola en este indicador, con 452 puntos.
El informe también evidenció que en conjunto los rendimientos son peores en Ceuta y Melilla, que ocupan los últimos puestos en las tres materias evaluadas.
El siguiente cuadro recoge la puntuación obtenida en el Informe PISA a través de una muestra de alumnos de 15 años de las catorce autonomías (todas excepto la Comunidad Valenciana, Extremadura y Castilla-La Mancha) que se sumaron al estudio, en las tres materias definidas: matemáticas, comprensión lectora y ciencias.
Además se incluye la media española, el total de la OCDE y el promedio de la OCDE, referida a los 65 países participantes.

CC.AA Matemáticas   CC.AA Lectura    CC.AA Ciencias
--------------------------------------------------------------
C.y León 514            Madrid 503            C.y León 516
Navarra 511             C.y León 503          La Rioja 509
P.Vasco 510            Cataluña 498           Navarra 509
Aragón 506              La Rioja 498           Madrid 508
La Rioja 504            Navarra 497           Galicia 506
Madrid 496             Aragón 495            Aragón 505
Cataluña 496           P.Vasco 494          Asturias 502
Cantabria 495        Asturias 490            Cantabria 500
Asturias 494          Cantabria 488          Cataluña 497
Galicia 489             Galicia 486               P.Vasco 495
ESPAÑA 483         ESPAÑA 481          ESPAÑA 488
Murcia 478             Murcia 480             Murcia 484
Baleares 464          Andalucía 461         Andalucía 469
Andalucía 462       Baleares 457            Baleares 461
Canarias 435      Canarias 448         Canarias 452
Ceuta 424              Ceuta 423                Ceuta 426
Melilla 409            Melilla 399               Melilla 404
------------------------------------------------------------
Total OCDE 488 492 496
Promedio OCDE 496 493 501

Informe PISA 2009

En el siguiente enlance dispones del Informe Pisa español que como saben se ha presentado esta mañana (7-12-2010) en rueda de prensa en el Ministerio.
 
El Informe PISA 2009 se encuentra en la página web del Ministerio de Educación: www.educación.es o lo pueden descargar directamente desde: http://www.educacion.es/dctm/ministerio/horizontales/prensa/notas/2010/20101207-pisa2009-informe-espanol.pdf?documentId=0901e72b806ea35a
 

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